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拒绝幼儿园小学化,不能只靠个体家长"怒而退园”|新京报快评
来源: 酒驾男弃车欲“跨栏”逃跑,热心市民驾车堵路、民警飞身扑倒     日期:2019-02-12     字体:【】【】【

原题目:拒绝幼儿园小学化,不能只靠个体家长"怒而退园” | 新京报快评

教育部治理幼儿园“小学化” 幼儿园克制教授小学课程

仍需重申:幼儿园本就应该让孩子通过游戏的方式来发展,过早地接触尺度化的知识,并非好事。

▲图/新华社

文 | 胡欣红

最近,四川资阳市雁江区的邓蓉(假名)让5岁的儿子退了学,缘故原由是孩子所在的幼儿园买办存在超前教学、小学化倾向。

幼教小学化是一个老生常谈的话题。幼儿园中开设“课后延时班”“学前班”“幼小衔接班”等成为常态,100以内加减、认七八百个汉字、背《门生规》、学“逻辑纪律”等小学内容均在不少幼儿园的学习之列。

孩子才上幼儿园就已经压力山大,家长们看在眼里,急在心里,经常忍不住吐槽,但敢于“怒”而退园的,却鲜有听闻。

“花儿不开,不要硬掰”,孩子的发展自有其内在“时间表”。幼儿园本就应该让孩子通过游戏的方式来发展,过早地接触尺度化的知识,并非好事。所谓的“抢跑”优势,实在并不存在。

在幼儿园阶段学知识的孩子进到一年级的时间,其考试分数要高于幼儿园阶段玩游戏的孩子,可是到二、三年级就最先分化。其中有不少孩子到三年级的时间,由于之前学习太“轻松”没有养成优秀习惯,结果极易下滑,这即是“三年级征象”。

▲图/新华社

更令人担忧的是,一旦泛起“三年级征象”,习惯了孩子是“牛娃”的家长往往难以接受,会进一步变本加厉地“欺压”孩子,不仅危险亲子关系,对孩子的未来学习也会造成不小的影响。

但在所谓的“现实”眼前,一些热衷于“抢跑”的家长仍对孩子的学习内容不停加码,甚至不乏有家长专程给三四岁的孩子报了校外培训班。部门幼儿园(尤其是私立幼儿园及培训机构),为了迎合家长的需求,或明或暗地推波助澜。在团体“抢跑”的气氛下,即便有不少家长不愿意孩子“受苦”,但也会无奈地被裹挟其中。

在这样的大情况下,久而久之,就会形成恶性循环,无论家长照旧学校,明知差池也有心无力。像邓蓉这样既明事理又敢决断的家长,虽然值得佩服,但只能是个例而已。幼教小学化尚可以一“怒”退园,面临频仍考试、试卷成堆的小学中学化问题,又该咋办?绝不夸张地说,仅靠家长一己之力抗争,那只能成为蚍蜉撼树的堂·吉诃德。

彻底解决幼教小学化问题,固然有赖于我国社会整体素质的提高、幼儿园科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育治理评价系统,推进教育资源平衡化。

这是一个恒久、缓慢的历程,除了家长要有教育定力之外,在当前国情下,各级教育主管部门发力,无疑是最直接、最有用的要领。现在,许多地方遵照教育部文件部署,纷纷部署幼教小学化的专项治理事情,期待治理事情能够越发有用地击中痛点,让这些既焦虑又无奈的家长们早日挣脱出来。

胡欣红(西席)

编辑:孟然

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